Mục lục

Lời cảm ơn
phần I: phần mở đầu:
I - lý do chon đề tài
1/ Xuất phát từ những yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng dạy - học toán ở Tiểu học nói riêng:
2/ Xuất phát từ thực trạng đối tượng học sinh ở địa phương thường gặp khó khăn trong quá trình học mạch kiến thức nghiên cứu trong đề tài:
3/ Xuất phát từ yêu cầu đặt ra trong công cuộc đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở bậc tiểu học:
II - mục đích nghiên cứu:
III - Nhiệm vụ nghiên cứu:
IV - Phương pháp nghiên cứu:
V - Phạm vi nghiên cứu:
IV - Cấu trúc của đề tài:
phần II: Nội dung đề tài
Chương I
Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu
Chương II
Cơ sở thực tiễn của đề tài
I - Nguyên nhân:
II - Biểu hiện: Hoạt động tư duy của những học sinh yếu kém có những biểu hiện sau đây:
1/ Tư duy thiếu linh hoạt:
III- Biện pháp ngăn ngừa và khắc phục:
Chương III
Thực nghiệm sư phạm
I -Mục đích của thực nghiệm:
II - Nội dung thực nghiệm:
III - Hình thức phương pháp thực nghiệm:
IV - Thời gian và địa điểm thực nghiệm:
Chương IV
áp dụng dạy học tích cực để thiết kế các bài dạy:
Giải toán có lời văn ở lớp 4
Phần kết luận
Tài liệu tham khảo

3
4
4
4

5

7
8
8
8
8
8
9
10
10

13

1314

14
15
17

17
17
17

19


32
35















Lời cảm ơn

Trước hết em xin bày tỏ sự biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo khoa giáo dục tiểu học Trường đại học sư phạm Hà Nội. Các thầy cô đã không quản đường xa, trở ngại mang nguồn trí thức quý báu của mình truyền thụ cho thế hệ chúng em, giúp em lớn lên rất nhiều trong cuộc sống, nhất là trong quãng đời dạy học. Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn thầy giáo Vũ Quốc Chung đã trực tiếp hướng dẫn, chỉ bảo tận tình để em hoàn thành đề tài này.
Em xin bày tỏ lòng biết ơn tới tập thể cán bộ, giáo viên cùng tập thể học sinh lớp 4A-4B Trường tiểu học Nghi Thuận - Nghi Lộc -Nghệ An tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thành đề tài này.
Do thời gian không nhiều, trình độ còn hạn chế, mặc dầu Em đã rất cố gắng song đề tài không thể không tránh khỏi những thiếu sót. Em rất mong nhận được sự cảm thông và những ý kiến đóng góp quý báu của các thầy giáo, cô giáo cùng các bạn đồng nghiệp để đề tài được hoàn thiện hơn.
Em xin chân thành cảm ơn!

Nghệ An, ngày 30 tháng 8 năm 2009
người thực hiện




Hoàng Thị Thu Long



phần I: phần mở đầu:

I - lý do chon đề tài
1/ Xuất phát từ những yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục nói chung, chất lượng dạy - học toán ở Tiểu học nói riêng:
Hoà chung với